負責數(shù)字教育研究,主要開展數(shù)字教育理論研究、教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型研究、數(shù)字時代教育新形態(tài)研究;跟蹤全球數(shù)字教育發(fā)展動態(tài);開展數(shù)字教育政策研究、決策咨詢服務和實踐探索。
【摘要】在中小學階段著力加強科學教育,是建設(shè)教育強國、實現(xiàn)高水平科技自立自強的基礎(chǔ)性工程。為此,文章分析了中小學科學教育發(fā)展脈絡(luò),系統(tǒng)總結(jié)進展成效,重點剖析常見認識誤區(qū),包括將科學教育窄化為“科學課”、將科學探究弱化為知識傳遞或固定程式、將社會協(xié)同育人簡化為學校內(nèi)部事務等,最后提出了科學教育的實...