培育和弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，增強(qiáng)中國(guó)特色社會(huì)主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信，這是保持民族精神獨(dú)立性的重要支撐。2018年，習(xí)近平總書(shū)記在全國(guó)教育大會(huì)上指出，要在加強(qiáng)品德修養(yǎng)上下功夫，教育引導(dǎo)學(xué)生培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，踏踏實(shí)實(shí)修好品德，成為有大愛(ài)大德大情懷的人。2023年10月，全國(guó)宣傳文化工作會(huì)議正式提出和系統(tǒng)闡述習(xí)近平文化思想，明確“要著力培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀”，為持續(xù)開(kāi)展社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育、培養(yǎng)時(shí)代新人提供了根本遵循，也為堅(jiān)定文化自信、建設(shè)文化強(qiáng)國(guó)指明了方向。
一、社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育成效顯著
黨的十八大以來(lái)，我國(guó)教育戰(zhàn)線全面加強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育，把社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育擺在立德樹(shù)人重要位置，大力推動(dòng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦，積極構(gòu)建以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為引領(lǐng)的德育體系，各項(xiàng)工作取得了積極成效。
高等教育方面，推動(dòng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀不斷融入《馬克思主義基本原理概論》等課程。高等院校持續(xù)落實(shí)文化育人，創(chuàng)新校園文化品牌，挖掘校史校風(fēng)校訓(xùn)校歌的教育作用，推進(jìn)“一校一品”校園文化建設(shè)，在推動(dòng)核心價(jià)值觀“入腦入心”方面成效顯著。2020年面向大學(xué)生思想政治狀況的滾動(dòng)調(diào)查顯示，當(dāng)代大學(xué)生對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀高度認(rèn)同。99.3%的學(xué)生認(rèn)同“大學(xué)生應(yīng)成為社會(huì)主義核心價(jià)值觀的堅(jiān)定信仰者、積極傳播者、模范踐行者”，95.9%的學(xué)生認(rèn)為“人生的價(jià)值在于奉獻(xiàn)”，超過(guò)90%的學(xué)生愿意通過(guò)公益服務(wù)、愛(ài)心捐贈(zèng)、抗擊災(zāi)害、義務(wù)獻(xiàn)血等方式踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，比例均較往年呈現(xiàn)上升趨勢(shì)。
職業(yè)教育方面，積極推動(dòng)“三科統(tǒng)編教材”進(jìn)入各類職業(yè)學(xué)校。截至2023年9月，中職三科統(tǒng)編教材已完成編審程序，并開(kāi)始在全國(guó)實(shí)施中等職業(yè)學(xué)校教育的各類職業(yè)學(xué)校（含技工院校）投入使用，引導(dǎo)青少年樹(shù)立正確的價(jià)值觀和技能報(bào)國(guó)之志。截至2022年，全國(guó)4500余所職業(yè)學(xué)校支持中小學(xué)校開(kāi)展勞動(dòng)教育實(shí)踐和職業(yè)啟蒙教育，輻射中小學(xué)近11萬(wàn)所，參與人次超過(guò)1500萬(wàn)。在活動(dòng)育人、實(shí)踐育人和文化育人方面，教育部廣泛開(kāi)展“職業(yè)教育活動(dòng)周”等活動(dòng)，同時(shí)聯(lián)合多部門舉辦“勞模進(jìn)職校”“文明風(fēng)采”競(jìng)賽等豐富多彩的活動(dòng)，挖掘宣傳基層和一線技術(shù)技能人才成長(zhǎng)成才的典型事跡，發(fā)揮勞模在社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育方面的示范引領(lǐng)作用。
基礎(chǔ)教育方面，研究編寫(xiě)了《社會(huì)主義核心價(jià)值觀青少年讀本》，成為青少年學(xué)習(xí)理解社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要輔助材料。2020年，教育部完成義務(wù)教育和普通高中三科教材統(tǒng)編工作；統(tǒng)籌安排教材內(nèi)容，有機(jī)融入社會(huì)主義核心價(jià)值。各地各校圍繞落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，著力加強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育。經(jīng)過(guò)持續(xù)推動(dòng)，中小學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀“入腦入心”取得良好成效。2020年，教育部基礎(chǔ)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)中心發(fā)布的《國(guó)家義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)——德育狀況監(jiān)測(cè)結(jié)果報(bào)告》顯示，學(xué)生普遍具有積極的人生觀、價(jià)值觀，92.6%的四年級(jí)學(xué)生和95.0%的八年級(jí)學(xué)生同意“幸福是奮斗出來(lái)的”，超過(guò)85%的四年級(jí)、八年級(jí)學(xué)生在勤勞節(jié)約、誠(chéng)實(shí)守信、團(tuán)結(jié)友善、遵守公德方面的日常行為規(guī)范較好。2022年，國(guó)家義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)結(jié)果顯示，學(xué)生普遍具有積極的人生價(jià)值觀，80%左右學(xué)生學(xué)業(yè)表現(xiàn)達(dá)到中等以上水平。
二、社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育面臨的問(wèn)題與挑戰(zhàn)
激烈的價(jià)值觀較量。當(dāng)今世界正處于百年未有之大變局，世界社會(huì)主義事業(yè)面臨著新的發(fā)展機(jī)遇。同時(shí)，發(fā)展的不穩(wěn)定性不確定性更加突出，軟實(shí)力的競(jìng)爭(zhēng)愈演愈烈。軟實(shí)力競(jìng)爭(zhēng)的實(shí)質(zhì)是價(jià)值觀的較量。當(dāng)前，伴隨著思想文化交流交融交鋒日趨激烈，社會(huì)思潮也日益多變，在眾聲喧嘩中難免有“噪音”“雜音”，歷史虛無(wú)主義、民主社會(huì)主義、新自由主義、反馬克思主義、個(gè)人主義、消費(fèi)主義、普世價(jià)值、憲政民主等思潮暗流涌動(dòng)。這些此起彼伏的價(jià)值觀較量成為當(dāng)前開(kāi)展社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育必須面對(duì)的難題。
多元化思潮的沖擊。隨著全球化的推進(jìn)以及信息技術(shù)的發(fā)展，不同文化之間的“交鋒”與 “博弈”日益激烈，使得現(xiàn)代社會(huì)呈現(xiàn)出價(jià)值“多元化”的趨勢(shì)，這對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育提出了不可低估的挑戰(zhàn)。對(duì)教師來(lái)說(shuō)，“多元化”容易導(dǎo)致信仰缺失以及理想信念動(dòng)搖等問(wèn)題；對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，大量碎片化、片面化、標(biāo)簽化信息的滲透導(dǎo)致其對(duì)社會(huì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀認(rèn)同困難。而且，對(duì)青少年群體尤其是90后和00后來(lái)說(shuō)，他們生活于時(shí)代變遷和社會(huì)深刻轉(zhuǎn)型期，對(duì)于個(gè)性化的追求日益凸顯。因此，對(duì)于當(dāng)今的青少年來(lái)說(shuō)，加強(qiáng)道德教育和社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育十分必要。
數(shù)字化時(shí)代新問(wèn)題。隨著以Chat-GPT、Sora等為代表的生成式人工智能的破土而出，技術(shù)發(fā)展被推向了新的高度，全球數(shù)字化轉(zhuǎn)型正在加速演進(jìn)。數(shù)字化轉(zhuǎn)型深刻地改變著人們的生活形態(tài)與教育形態(tài)。對(duì)青少年來(lái)說(shuō)，數(shù)字技術(shù)的迅速發(fā)展帶來(lái)的影響是雙重的。一方面，數(shù)字化的推廣應(yīng)用使廣大青少年接觸各種信息的平臺(tái)和機(jī)會(huì)大大增加，知識(shí)面更加廣泛；同時(shí)，由于生活于物質(zhì)豐富的時(shí)代，他們往往也會(huì)更加自信和開(kāi)放。另一方面，由于經(jīng)驗(yàn)不足、缺乏一定的甄別能力且價(jià)值觀尚未完全成型，青少年容易受到不同思潮的影響，尤其是受到一些不良信息和網(wǎng)絡(luò)極端思潮的影響，導(dǎo)致出現(xiàn)思想迷惑甚至是價(jià)值失序的風(fēng)險(xiǎn)。
三、如何著力加強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育
（一）充分發(fā)揮課堂育人功能，推動(dòng)價(jià)值觀教育融入學(xué)科教學(xué)
使社會(huì)主義核心價(jià)值觀深入人心，進(jìn)入學(xué)生頭腦，體現(xiàn)于學(xué)生的行為中，首要任務(wù)就是要努力推進(jìn)社會(huì)主義核心價(jià)值觀與學(xué)科教育的融入、融合與共通。第一，教育教學(xué)在指導(dǎo)思想上要堅(jiān)持正確的政治導(dǎo)向。教材編寫(xiě)要堅(jiān)持馬克思主義的指導(dǎo)地位，體現(xiàn)黨和國(guó)家對(duì)教育的基本要求，體現(xiàn)國(guó)家和民族基本價(jià)值觀，體現(xiàn)人類文化知識(shí)積累和創(chuàng)新成果。教育工作者要做社會(huì)主義核心價(jià)值觀的堅(jiān)定信仰者和踐行者，以更好地引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，做合格的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。第二，科學(xué)合理地開(kāi)展教育教學(xué)實(shí)踐。要合理設(shè)置教學(xué)目標(biāo)，要堅(jiān)持目標(biāo)導(dǎo)向與問(wèn)題導(dǎo)向相結(jié)合。在知識(shí)、技能目標(biāo)之外要重視對(duì)“情感、態(tài)度和價(jià)值觀”目標(biāo)的設(shè)計(jì)。教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)上要注重系統(tǒng)性與層次性，將社會(huì)主義核心價(jià)值觀納入其中，同時(shí)要體現(xiàn)時(shí)代感和現(xiàn)實(shí)感。
（二）提升教師專業(yè)素養(yǎng)，推進(jìn)全體教師的德育專業(yè)化
培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，不僅需要提高教師的學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)和教育專業(yè)素養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)技能的專業(yè)化，更要提升教師 “道德與文化素養(yǎng)”，推進(jìn)全體教師的 “德育專業(yè)化”。首先，要進(jìn)一步完善教師資格認(rèn)證制度。在教師資格認(rèn)定政策和制度中融入“道德維度”，如參與志愿服務(wù)活動(dòng)時(shí)間等。第二，教師教育方面要注重對(duì)師德的培育以及對(duì)教師價(jià)值觀和職業(yè)認(rèn)同的引導(dǎo)。例如，在教師教育課程內(nèi)容上適當(dāng)進(jìn)行調(diào)整，設(shè)置“如何更好地培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀”“如何對(duì)學(xué)生進(jìn)行價(jià)值觀的引導(dǎo)”“教師的教學(xué)內(nèi)容和課程設(shè)計(jì)中蘊(yùn)含什么樣的價(jià)值觀”“怎樣樹(shù)立正確的職業(yè)價(jià)值觀”等課程或話題討論，引導(dǎo)教師更好地樹(shù)立正確的價(jià)值觀，從而更好地對(duì)學(xué)生進(jìn)行價(jià)值觀教育。
（三）注重發(fā)揮榜樣作用，鼓勵(lì)各行各業(yè)涌現(xiàn)先進(jìn)典型
“夫以銅為鏡，可以正衣冠；以古為鏡，可以知興替；以人為鏡，可以明得失”。榜樣如同一盞明燈，指引著我們前進(jìn)的方向。要充分認(rèn)識(shí)到榜樣的重大作用，要從不同的行業(yè)中發(fā)現(xiàn)榜樣，謹(jǐn)慎樹(shù)立典型，從急難險(xiǎn)重的任務(wù)上彰顯榜樣的精神面貌與政治擔(dān)當(dāng)。要從平凡的事業(yè)和生活中發(fā)現(xiàn)榜樣，從自己身邊的點(diǎn)滴小事中發(fā)現(xiàn)榜樣，培養(yǎng)和激發(fā)“爭(zhēng)做榜樣”的社會(huì)氛圍。鼓勵(lì)教師成為學(xué)生的“榜樣”，廣大教師要以模范行為影響和帶動(dòng)學(xué)生，做學(xué)生為學(xué)、為事、為人的大先生，成為被社會(huì)尊重的楷模。要結(jié)合自身成長(zhǎng)的經(jīng)歷學(xué)好“五史”，以英雄模范人物為榜樣，堅(jiān)定聽(tīng)黨話、跟黨走的決心，刻苦學(xué)習(xí)，砥礪品格，增長(zhǎng)本領(lǐng)，努力實(shí)現(xiàn)德智體美勞全面發(fā)展。
（四）利用數(shù)字化技術(shù)，營(yíng)造良好的網(wǎng)絡(luò)育人環(huán)境
隨著數(shù)字化轉(zhuǎn)型的深入推進(jìn)，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為價(jià)值觀教育的前沿陣地。一方面，數(shù)字化手段可以促進(jìn)價(jià)值觀教育的可感與可視化；另一方面，網(wǎng)絡(luò)也逐漸成為價(jià)值觀與意識(shí)形態(tài)斗爭(zhēng)的重要場(chǎng)域。因此，既要充分利用教育數(shù)字化的發(fā)展成果，也要營(yíng)造有利于培育和弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。第一，充分利用數(shù)字資源開(kāi)展紅色教育和價(jià)值觀教育。利用大數(shù)據(jù)、5G、虛擬現(xiàn)實(shí)、增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)、3D影像等的數(shù)字技術(shù)促進(jìn)紅色資源“活起來(lái)”。第二，通過(guò)教育培養(yǎng)人的數(shù)字素養(yǎng)，提升人們的信息辨別能力。進(jìn)入數(shù)字時(shí)代，信息來(lái)源更加廣泛，傳播更加迅速，必須通過(guò)加強(qiáng)數(shù)字素養(yǎng)教育，幫助人們樹(shù)立正確的價(jià)值觀，掌握對(duì)謠言與偏見(jiàn)的鑒別和批判本領(lǐng)。第三，把數(shù)字技術(shù)與文化發(fā)展有機(jī)融合起來(lái)，提高文化傳播效率，賦能文化創(chuàng)新，助力培育和弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化、社會(huì)主義先進(jìn)文化，不斷豐富人民精神世界、增強(qiáng)人民精神力量，增強(qiáng)文化自覺(jué)和文化自信。
作者 | 王利利（中國(guó)教育科學(xué)研究院教育理論研究所助理研究員）