作者：陳飛
出版單位：吉林出版集團(tuán)股份有限公司
內(nèi)容簡介：《農(nóng)村小規(guī)模學(xué)校校本課程開發(fā)研究》主要闡釋了以下內(nèi)容：學(xué)校是立德樹人的主要陣地，課程是立德樹人的重要載體。學(xué)校的課程結(jié)構(gòu)影響學(xué)生的素質(zhì)結(jié)構(gòu)。中國幅員遼闊，區(qū)域發(fā)展不同，教育差異巨大，辦學(xué)狀況各異。地方課程與校本課程的出現(xiàn)，完善并發(fā)展了國家統(tǒng)一規(guī)劃的課程結(jié)構(gòu)與價(jià)值空間，充分兼顧到各個(gè)學(xué)校教育方式、育人模式、課程設(shè)置、課堂教學(xué)的差異化、個(gè)性化需要，使學(xué)校課程能夠更好地服務(wù)于學(xué)生的全面發(fā)展與個(gè)性培養(yǎng)，照顧到學(xué)校的優(yōu)質(zhì)發(fā)展與特色塑造。
中國教育的突出問題體現(xiàn)在農(nóng)村教育，農(nóng)村教育的核心矛盾集中在學(xué)校教育，農(nóng)村學(xué)校教育的最大短板當(dāng)屬農(nóng)村小規(guī)模學(xué)校。推動(dòng)教育公平，提高教育質(zhì)量，促進(jìn)城鄉(xiāng)教育協(xié)調(diào)發(fā)展，必須加強(qiáng)底部攻堅(jiān)，堅(jiān)持兜底線、補(bǔ)短板、揚(yáng)優(yōu)勢、促提升，著力解決好農(nóng)村小規(guī)模學(xué)校的教育問題和辦學(xué)難題，為加快推進(jìn)教育現(xiàn)代化、建設(shè)教育強(qiáng)國、辦好人民滿意的教育奠定基礎(chǔ)。其中，課程建設(shè)是關(guān)鍵突破口，校本課程開發(fā)是有利舉措，對豐富學(xué)校課程資源、完善學(xué)校課程體系、優(yōu)化學(xué)校課程結(jié)構(gòu)、創(chuàng)新學(xué)校育人模式、凝練學(xué)校文化特色、塑造學(xué)校辦學(xué)品牌具有重要作用。特別是針對農(nóng)村小規(guī)模學(xué)校，在學(xué)生培養(yǎng)、學(xué)校改進(jìn)、教育變革等方面均意義重大而深遠(yuǎn)。
這本論著，以學(xué)界對農(nóng)村小規(guī)模學(xué)校的學(xué)理認(rèn)識為基礎(chǔ)，以不同地域農(nóng)村小規(guī)模學(xué)校的辦學(xué)狀況為參照，選擇坐落在長白山保護(hù)開發(fā)區(qū)池北區(qū)二道白河鎮(zhèn)紅豐村的紅豐小學(xué)為案例進(jìn)行研究，得到了諸多嶄新認(rèn)識和經(jīng)驗(yàn)啟示?？v觀整個(gè)研究可以發(fā)現(xiàn)，作為一所農(nóng)村小規(guī)模學(xué)校，紅豐小學(xué)的校本課程開發(fā)展示出了農(nóng)村小規(guī)模學(xué)校校本課程開發(fā)的價(jià)值正當(dāng)性、現(xiàn)實(shí)必要性、實(shí)際可行性和基本落腳點(diǎn)，為把握農(nóng)村小規(guī)模學(xué)校校本課程的屬性、特征等提供了新的認(rèn)識視角和理論創(chuàng)生空間。農(nóng)村小規(guī)模學(xué)校的校本課程開發(fā)具有“三級課程”的功能代償屬性、“三農(nóng)發(fā)展”的社會(huì)服務(wù)屬性、“鄉(xiāng)村文明”的弘揚(yáng)創(chuàng)新屬性、“鄉(xiāng)土知識”的實(shí)踐探究屬性、“學(xué)生經(jīng)驗(yàn)”的心理契合屬性，體現(xiàn)出價(jià)值取向的為農(nóng)性、課程文化的鄉(xiāng)土性、課程結(jié)構(gòu)的簡約性、課程建設(shè)的協(xié)同性、課程實(shí)踐的開放性。
總的來看，堅(jiān)持鄉(xiāng)土文化認(rèn)同的價(jià)值選擇、堅(jiān)持縱深推進(jìn)改革的思維方式、堅(jiān)持學(xué)校社區(qū)互動(dòng)的發(fā)生機(jī)制、堅(jiān)持人的全面發(fā)展的教育追求、堅(jiān)持教育質(zhì)量提升的改革愿景、堅(jiān)持美麗鄉(xiāng)村建設(shè)的服務(wù)定位，整體上能夠成為指導(dǎo)農(nóng)村小規(guī)模學(xué)校校本課程開發(fā)的內(nèi)在思路，具有促進(jìn)學(xué)生成長、學(xué)校發(fā)展、社區(qū)建設(shè)、社會(huì)服務(wù)、文化傳承等系統(tǒng)性功能，符合國家發(fā)展、社會(huì)前進(jìn)、教育改革、人才培養(yǎng)的戰(zhàn)略定位。面向教育現(xiàn)代化2035遠(yuǎn)景目標(biāo)和美麗鄉(xiāng)村建設(shè)的新要求，農(nóng)村小規(guī)模學(xué)校仍將廣泛存在并繼續(xù)發(fā)揮其不可替代的重要作用，成為推進(jìn)教育現(xiàn)代化、加快鄉(xiāng)村振興、建設(shè)美麗鄉(xiāng)村不可或缺的組成部分。
學(xué)校教育的社會(huì)基礎(chǔ)和農(nóng)村小規(guī)模學(xué)校不平衡不充分的發(fā)展?fàn)顩r，決定了當(dāng)前和今后一個(gè)時(shí)期持續(xù)推進(jìn)教育供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革的現(xiàn)實(shí)需要，加大供給力度、提升供給水平、優(yōu)化供給方式、提高供給效益是解決農(nóng)村小規(guī)模學(xué)校發(fā)展矛盾的關(guān)鍵措施保障。站在全面建成小康社會(huì)新的歷史起點(diǎn)上，為鞏固拓展脫貧攻堅(jiān)成果同鄉(xiāng)村振興有效銜接，推進(jìn)鄉(xiāng)村治理體系和治理能力現(xiàn)代化，確保小康社會(huì)建設(shè)的成色和質(zhì)量，農(nóng)村小規(guī)模學(xué)校勢必將有新的角色內(nèi)涵和功能定位。這也進(jìn)一步?jīng)Q定了農(nóng)村小規(guī)模學(xué)校將迎來嶄新歷史機(jī)遇和有利契機(jī)，在數(shù)量、質(zhì)量、規(guī)模、效益、功能方面會(huì)產(chǎn)生深刻變化。與之相應(yīng)，農(nóng)村小規(guī)模學(xué)校的校本課程開發(fā)也必將形成適應(yīng)性變革，在深層次上助力學(xué)校的課程體系建設(shè)、學(xué)生全面成長、教師專業(yè)發(fā)展、辦學(xué)特色塑造和服務(wù)能力提升。
目錄：
序
前 言
第一章 緒 論
第一節(jié) 農(nóng)村小規(guī)模學(xué)校課程開發(fā)的研究背景
第二節(jié) 農(nóng)村小規(guī)模學(xué)校課程開發(fā)的研究動(dòng)因
第三節(jié) 農(nóng)村小規(guī)模學(xué)校課程開發(fā)的研究目的
第四節(jié) 農(nóng)村小規(guī)模學(xué)校課程開發(fā)的研究宗旨
第二章 農(nóng)村小規(guī)模學(xué)校研究概述
第一節(jié) 農(nóng)村小規(guī)模學(xué)校的理論研究
第二節(jié) 農(nóng)村小規(guī)模學(xué)校的價(jià)值闡釋
第三節(jié) 農(nóng)村小規(guī)模學(xué)校的教育困境
第三章 校本課程的理論認(rèn)識
第一節(jié) 校本課程的架構(gòu)與基礎(chǔ)
第二節(jié) 校本課程的本質(zhì)與形式
第三節(jié) 校本課程的開發(fā)與實(shí)施
第四節(jié) 農(nóng)村小規(guī)模學(xué)校校本課程的理論探討
第四章 紅豐小學(xué)校本課程開發(fā)的實(shí)踐探索
第一節(jié) 紅豐小學(xué)辦學(xué)樣態(tài)的真實(shí)寫照
第二節(jié) 紅豐小學(xué)課程開發(fā)的價(jià)值理念
第三節(jié) 紅豐小學(xué)校本課程的主要內(nèi)容
第四節(jié) 紅豐小學(xué)校本課程的實(shí)施方式
第五節(jié) 紅豐小學(xué)校本課程的評價(jià)體系
第五章 紅豐小學(xué)校本課程開發(fā)的反思審視
第一節(jié) 紅豐小學(xué)校本課程開發(fā)的顯著成效
第二節(jié) 紅豐小學(xué)校本課程開發(fā)的措施保障
第三節(jié) 紅豐小學(xué)校本課程開發(fā)的現(xiàn)實(shí)挑戰(zhàn)
第四節(jié) 紅豐小學(xué)校本課程開發(fā)的優(yōu)化發(fā)展
第六章 農(nóng)村小規(guī)模學(xué)校校本課程開發(fā)的理性認(rèn)識
第一節(jié) 基于鄉(xiāng)土文化認(rèn)同的價(jià)值選擇
第二節(jié) 遵循縱深推進(jìn)改革的思維方式
第三節(jié) 落實(shí)學(xué)校社區(qū)互動(dòng)的發(fā)生機(jī)制
第四節(jié) 堅(jiān)持人的全面發(fā)展的教育追求
第五節(jié) 建立教育質(zhì)量提升的改革愿景
第六節(jié) 面向美麗鄉(xiāng)村建設(shè)的服務(wù)定位
第七章 結(jié)論與展望
第一節(jié) 農(nóng)村小規(guī)模學(xué)校校本課程開發(fā)的研究結(jié)論
第二節(jié) 校本課程助益農(nóng)村學(xué)校教育的研究展望
參考文獻(xiàn)
后 記