陽春三月,北侖區(qū)中小學(xué)綜合實踐活動新學(xué)期第一次研討活動如期舉行。區(qū)教研室樂素芬老師、綜合實踐學(xué)科中心組成員、教研共同體組長、各校綜合實踐活動教研組組長和實施教師等共同參加。
凝心·攜手奮進砥礪前行
盤點二〇二一,北侖綜合實踐活動團隊攜手奮進勤耕耘,取得了標(biāo)志性的成果:《區(qū)域推進綜合實踐活動課程的20年北侖實踐》榮獲浙江省基教成果一等獎,區(qū)域經(jīng)驗亮相全國舞臺遞交立體答卷,教研活動求實創(chuàng)新,聚焦團隊專業(yè)提升,教師論文及師生成果案例在省市獲獎再創(chuàng)新高。這與中國教科院專家多年深耕指導(dǎo)北侖教育,整體提升北侖教育各項成績所不可分開。
展望新學(xué)期,區(qū)教研室要求教師團隊繼續(xù)做深做實綜合實踐活動,將項目化學(xué)習(xí)理論應(yīng)用在綜合實踐活動中,引領(lǐng)學(xué)生開展深度活動;主動融合勞動實踐活動,促勞動實踐的項目化開展;發(fā)揮“雙減”背景下綜合實踐活動的課程功能,共同為轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式助力。
聚力·教研機制助推團隊培育
北侖蔚斗小學(xué)分享團隊培育經(jīng)驗:結(jié)合學(xué)校綜合實踐教研組的建設(shè),提出要從學(xué)科自信上下文章,常態(tài)活動中找突破,任務(wù)承擔(dān)中助成長,同時分享來自“學(xué)科中心組”成員的自信,有效吸引了更多教師加入學(xué)科團隊,并通過“1+1”的模式加速新教師成長。
北侖柴橋小學(xué)從按需設(shè)崗、個人試崗、同伴助崗、骨干領(lǐng)崗、終極適崗等方面介紹了該校教研組從1個人的堅守,到逐漸形成一支穩(wěn)定團隊的建設(shè)過程。每一次課堂背后的故事、每一次成績背后的無悔付出、每一個個體身后的團隊力量,是教研組“創(chuàng)新地想、大膽地做”的學(xué)科信念支撐著課程和團隊的自然生長。
團隊培育經(jīng)驗的背后是區(qū)域“三級互動”教研機制的更新迭代:2006年創(chuàng)建的1.0版“三級互動”教研機制由“區(qū)級教研+教研協(xié)作群+校本教研”組成,其中,“教研協(xié)作群”是為有效解決綜合實踐活動校本教研氛圍薄弱現(xiàn)象,給指導(dǎo)教師搭建的一個同伴交流互助的平臺,“教研協(xié)作群”引領(lǐng)下,區(qū)域內(nèi)各中小學(xué)校紛紛成立綜合實踐校本教研組。2017年至今,提升后的2.0版將原“教研協(xié)作群”分解成了“學(xué)科中心組+教研共同體”,其中“教研共同體”在保留原有協(xié)作群基礎(chǔ)上,吸收了不同地域、不同程度、不同規(guī)模的學(xué)校,協(xié)作功能擴大?！皩W(xué)科中心組”則發(fā)揮了團隊最優(yōu)秀成員的專業(yè)能力和特長,成為共同教研引領(lǐng)者,推動各校教研組向高質(zhì)量發(fā)展,推動教師專業(yè)能力快速提升。
區(qū)域綜合實踐20年整體推進的專業(yè)教研引領(lǐng),有效轉(zhuǎn)化了人力資源,從“師資零起點”到有一支擁有共同愿景、業(yè)務(wù)精湛的專業(yè)師資,涌現(xiàn)了一批名優(yōu)骨干教師。
起航·項目活動再出發(fā)
第三期區(qū)域“項目團隊推項目活動“經(jīng)現(xiàn)場組合,項目領(lǐng)銜人與項目組成員制定主題、初步設(shè)想、分工合作,在集思廣益中萌發(fā)新智慧,碰撞新思想。
“項目團隊推項目活動”是以骨干教師為項目領(lǐng)銜人,帶領(lǐng)團隊小組成員,學(xué)習(xí)和應(yīng)用項目化學(xué)習(xí)理論,深度有序開展綜合實踐活動,助推學(xué)生深度學(xué)習(xí),提升高階思維。這是北侖綜合實踐活動教研團隊”三級八式“新型教研的一種教研方式,是基于綜合實踐活動師資無綜合實踐專業(yè)背景的實際狀況,結(jié)合課程特點而創(chuàng)生的,一般以學(xué)期為單位,經(jīng)歷“組建項目團隊(打破學(xué)校界限)——確定項目主題——定期開展研究——匯報交流進展——項目成果推介”五個環(huán)節(jié)組成。
該活動自2021年初啟動以來,已成功舉辦兩期,部分成果如:《來一次廁所革命》《校園水資源探究》《垃圾綠色分類,我們在行動》《重走長征路——泥塑模型地圖制作》《舌尖上的梅山》項目入選2021年浙江省中小學(xué)生綜合實踐成果;《重“走”長征路,重溫革命情》《智造紅歌專輯》入選2021年浙江省中小學(xué)項目化學(xué)習(xí)案例(紅色項目)。
北侖區(qū)在與中國教育科學(xué)研究院的合作中,在區(qū)域教育品牌、學(xué)校教育樣態(tài)、教育課題研究等方面得到中國教科院的深度指導(dǎo),依托中國教科院平臺優(yōu)勢和專業(yè)優(yōu)勢,學(xué)校校長及教師教育視野不斷拓寬,科研能力得以提高,區(qū)域教育水平不斷提升,教育影響力不斷擴大。北侖綜合實踐團隊也將繼續(xù)秉持“投入身心?追求卓越”的學(xué)科信念,冀盼在中國教科院專家的指導(dǎo)和幫助下,走得更遠(yuǎn)更好,在北侖“和美”教育藍(lán)圖中書寫美好的育人筆畫。
