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入職以來，在《教育研究》、《中國考試》、《學習時報》、《中國教育報》、《Administrative Sciences》等核心期刊發(fā)表論文10余篇，在Scholars Press出版英文專著1部，參與撰寫《學習型社會評價指標體系及實踐路徑研究（張力、韓民主編）》等學術著作6部，擔任《Education in China》（袁貴仁部長專著《中國教育》英文版）的英文總編輯、總校譯，作為主要執(zhí)筆人撰寫的20多項決策服務成果被省部級以上教育行政部門采納。其中，代表作有：《State-level Virtual Universities: A Comparative Case Study（關于美國州立虛擬大學的比較案例研究）》（Scholars Press，2014年）、《教育評價改革的幾個關鍵問題》（載于《中國考試》2020年第8期）、《A Review of Entrepreneurship Education for College Students in China（中國大學生的創(chuàng)業(yè)教育）》（載于Springer Press旗下學術期刊《Administrative Sciences》2012年第2期）等。主持“美國高校能力本位教育研究”、“U-Multirank：歐盟多維度國際大學排名”、“歐美高校參與慕課的動因分析”等5個中央級公益性科研機構專項課題，參與《學習型社會指標體系和實現(xiàn)路徑》、《高等師范院校評估框架研究》、《黨的十八大以來教育脫貧攻堅總結》等國家哲學社會科學基金重大課題、教育部重點委托項目30余個，主持或參與UNESCO、OECD、APEC、EU、British Council、ASEM LLL Hub等多個國際組織的合作研究項目。